Высшее образование – это, безусловно, очень хорошо и правильно. Вчерашние школьники, не совсем отошедшие от прелестей выпускных балов, становятся абитуриентами и активно куда-то поступают. К большой радости для будущих студентов количество вузов в нашей республике таково и правила приема в них таковы, что за бортом оказывается разве что ленивый. При этом ленивые оказываются как за бортом, так и на борту. Современные студенты отличаются поразительной ленью и нежеланием что-либо выучить. Современные преподаватели отличаются в принципе тем же.
К чему я это все? К тому, что по данным министерства образования и науки КР в Кыргызстане работает 31 государственный вуз. Наша система высшего профессионального образования наконец-то внедрила европейские принципы, и сейчас высшее образование стало трехуровневым – бакалавриат, магистратура, доктор философии.
Хорошо это или плохо, я не могу сказать. Сама я банальный специалист и не знаю, к какой группе людей с высшим образованием себя относить. Бакалавр в наших вузах – это какая-то разновидность выпускников ПТУ. Магистр – это человек, по сути, с научной степенью. Ну, а про доктора философии я вообще молчу. Он возносится на высоты, недосягаемые для обычного человека, и не доступен контакту. Пока живых докторов философии, которые были бы выпущены нашими вузами, я не видела. Неживых, прочем, тоже.
По роду деятельности я знакома с принципами организации высшего образования в юридической сфере. Могу сказать точно, бакалавры юриспруденции нетвердо знают, что такое право, и для чего оно нужно. Магистры юриспруденции – это вообще очень интересные люди. В магистратуру по юридической специальности можно поступить на базе любого предварительного образования. Можно четыре года изучать психологию, а потом стать магистром юриспруденции. Понятно, что за два года магистратуры освоить правовой массив, действительности, фактически невозможно.
При этом, по словам министра образования и науки КР, только шесть вузов Кыргызстана получили право на трехуровневую подготовку специалистов. Это означает, что там есть соответствующие кадры.
А знаете, кто такие, эти соответствующие кадры? Это люди с научными степенями кандидатов и докторов юридических наук. Я видела этих ученых. Псевдоавторы, напичкавшие свои работы неверными сносками на устаревших авторов. Проводящие исследования на неактуальные темы, с неинтересными положениями, выносимыми на защиту. Коррумпированные диссертационные советы, защиты, на которых никто никого не слушает. Слепившиеся таким образом кандидаты юридических наук гордо потрясают своими корочками и пытаются впихнуть знания в головы ленивым студентам. Все это называется почему-то словами «высшее образование», хотя ни образования, ни тем более высшего в данном случае не наблюдается.
Проверки вузов, которые проводятся министерством образования и науки, носят до крайности неприятный формальный характер. Хорошо оформленные рабочие программы и учебно-методические комплексы, написанные на основе образцов, скаченных из интернета, причесанные лаборанты и внушительные преподаватели в очках. Вот и вся область проверки по большому счету. А то, как в действительности учатся студенты, насколько липовые кандидаты наук проводят им занятия, и как можно за четыре года стать грамотным специалистом, охватив огромные области знаний, если студенты еще со школы нетвердо знают, через какую букву писать слоги «жи» и «ши», это, разумеется, никого не волнует. Если по итогам проверки у некоторых вузов были отобраны лицензии на подготовку специалистов по определенным профилям, это означает, что в таких вузах поленились сформировать и выставить в ряд папки с рабочими программами.
Итак, наша система высшего профессионального образования – это большой мыльный пузырь, который искусственно надувается желанием родителей дать своим чадам дорогу в жизнь и не пожалеть в связи с этим никаких денег. Отучившиеся у ненастоящих кандидатов наук, получившие покупные дипломы и устроившиеся на работу по блату, наши молодые люди, бесспорно, обеспечат Кыргызстану достойное будущее.
Поделится в