Заезженная тема о школах нашей страны пополнилась новостями. С какой-то четвертой попытки сумели таки провести тендер на подключение 620 школ республики к интернету. По неизвестной причине новость эта преподносится в исключительно позитивном и радостном ключе. Вот, мол, как хорошо. Теперь школы будут с интернетом.
Из 300 миллионов сомов, которые выделены министерству образования и науки, 163,6 миллиона было предусмотрено на подключение к интернету. Оставшиеся средства планировалось израсходовать на закупку телевизионного оборудования для цифрового телевещания. Три раза тендер проводили безуспешно, на четвертый провели. Некое ОсОО «Ай-Спейс» обязалось обеспечить минимальную пропускную способность канала связи не менее 10 Мбит/с в зоне KG и не менее 2 Мбит/с вне зоны. К 1 ноября следующего года эти 620 школ будут подключены к интернету. В нашей республике функционируют 2218 школ, из них 9% обеспечены интернетом и 25% — компьютерами. Получается следующая картина. 620 школ от общего количества – это 27%. На сегодняшний день компьютеры стоят только в 25% школ. Из этих 25% почти половина (9%) уже подключена к интернету. Значит, осталось 15-16% школ, где есть компьютеры, но нет интернета. Их подключат. Из подключаемых останется примерно 10-12% школ, которые подключат к интернету, но в которых уже нет компьютеров. Будут ли устанавливать компьютеры одновременно с подключением к интернету или нет, загадка. Возможно, подключат только один компьютер, который стоит в кабинете директора. Но вот стоит ли этому радоваться, большой вопрос.
К сожалению, информации о планируемых закупках компьютерного оборудования для школ, нет. Как уверяет министерство образования и науки, по итогам реализации данного проекта доступ к всемирной паутине будет у более половины школ республики. Неудивительно, что именно наше министерство образования не умеет складывать числа. Вот такая задача для начальной школы: если сейчас подключено 9% от общего количества школ, и подключат еще 27%, сколько всего процентов школ будет подключено по итогам проекта? Ответ не нужно искать в сложных уравнениях — 36%. Откуда взялась половина, непонятно. Но министерство образования, видимо, усиленно занимается самообразованием, и ему простительны небольшие огрехи в простейшей математике. Но это одна сторона вопроса. Чисто техническая и как всегда непонятная. Каждый раз, когда проводится тендер на такие суммы, того и гляди, что в итоге прокладывать кабели будут там, где их некуда втыкать. Оставим поиск розеток и прочих отверстий на совести выигравшей компании и перейдем к другой стороне – содержательной.
Как сообщает это же министерство, все вышеперечисленное позволит уменьшить диспропорции в доступности информационных технологий для разных районов и повысит шансы развития для каждого учащегося вне зависимости от места проживания. Значит ситуация выглядит следующим образом. Есть некое помещение, которое называется школа. В нем нет ни нормальных руководителей, ни грамотных учителей, ни мотивированных учащихся, ни обновленных книг, ни вразумительной программы обучения. Но есть интернет, который, судя по всему, заменит все указанное своими безграничными возможностями. Вообще, кто знает, какие образовательные возможности таит в себе интернет? Формирование коммуникативных навыков через социальные сети? Быстрое запоминание материала через многочисленные шпаргалки? Повышение качества знаний о взаимоотношениях мужчины и женщины через сайты 18+? Раскрытие творческих способностей через просмотр видео на youtube? О каких шансах на развитие для учеников идет вообще речь? Что они будут с этим интернетом в школе делать?
Современные школьники, у которых интернет в персональных гаджетах доступен круглосуточно, собираются грызть гранит науки в школе через группы в Одноклассниках? Что же им реальных одноклассников мало?
Короче говоря, одни вопросы, а ответов нет. Вернее, они очевидны. Планомерная кампания по окончательной и безоговорочной капитуляции системы классического школьного образования выходит на завершающий этап. А нашему министерству образования, прежде чем внедрять такие проекты, нужно было сначала самим подключиться к интернету и прочитать в нем, что всемирная паутина пагубно сказывается на детской психике, а ее ресурсы крайне негативно влияют на способность учеников усваивать информацию, перерабатывать ее и в дальнейшем применять по назначению. Кто-нибудь, подключите к интернету министерство. Пусть прочтет. Может, и тендер отменят.
Поделится в