Menu
imarat stroy
aiu kurulush

О бедном учителе замолвите слово

В последние десятилетия общество занимается разрушением вертикали власти и строительством правового общества. Патриархальный образ учителя для такого общества не годится, поэтому происходят попытки создать школу, в которой отношения учителя с учеником строятся как отношения равного с равным. Но получается это не очень хорошо. Вместо того чтобы быть субъектом, равным ученику, учитель становится обслуживающим и развлекающим персоналом. 

Сотрудничество между равными может происходить только тогда, когда обе стороны преследуют одну и ту же цель и вольны уйти, если такое взаимодействие им не нравится. Такой возможности школа не предлагает. Людям, чье призвание – быть учителем, становится все сложнее вкладывать в работу часть себя. Бесконечные нападки, обвинения в коррупции и невыполнении своих обязанностей, мизерные зарплаты, горы бюрократической волокиты и сторонних обязанностей ясно дают понять, что учитель – это «профессия для неудачников».

Все эти темы поднимались на форуме «Учитель – национальное достояние страны», который прошел на этой неделе в Бишкеке.

Форум проходил в рамках марафона лучших признаний «Учитель в моей жизни», который стартовал в начале 2019-2020 учебного года в Кыргызстане через соцсети при поддержке Национальной комиссии КР по делам ЮНЕСКО, Сети ассоциированных школ ЮНЕСКО Кыргызстана, Фонда «Сорос-Кыргызстан», Ассоциации «Союз образовательных учреждений».

В мероприятии приняли участие ответственный секретарь Нацкомисии КР по делам ЮНЕСКО Сабира Солтонгельдиева, нацкоординатор Ассоциированных школ ЮНЕСКО Гайша Ибрагимова и заместитель председателя правления «Реабилитационного центра «Умут-Надежда» Игорь Шелике. 

Гайша Ибрагимова заявила, что если не поднимут статус учителя, будущего в стране не будет.

– Почему молодые не хотят работать в школе? Потому что в обществе долгое время формировалось мнение, что в учителя идут неудачники из-за потери престижа этой профессии. Учитель несвободен. Все им руководят. За все проблемы отвечает он, и ему предъявляются все обвинения.

Педагоги говорят: «Нам стыдно сказать, что мы учителя, потому что нас все презирают». Общество не любит их за то, что качество образования не такое высокое, как хотелось бы. Сделали учителей коррупционерами, вымогателями.

Правительство обязано обеспечить все, что требуется для нормальной работы педагогов. Неужели они должны создавать условия для детей? Нет, учитель должен только учить.

Надеемся, наш форум привлечет внимание общественности и правительства. Нужно вернуть учителю уважение, достоинство, ценность профессии, которую он любит. Иначе у нас нет будущего, – подвела итог Ибрагимова. 

Особенности работы учителя в разных странах

США

В Штатах средняя зарплата школьного учителя составляет 4–5 тыс. долларов в месяц. Столько же, например, зарабатывают и полицейские. Про надбавки американские учителя и не слышали: здесь не считается, что бонусы к зарплате могут повлиять на качество их работы.

Профсоюз учителей страхует своих членов на случай подобных разбирательств на сумму $1 млн. А получить повестку в суд американскому учителю проще простого. Если ученики не любят своего учителя, то будут расставлять ему всяческие «ловушки», чтобы поймать педагога и обвинить его, например, в сексуальных домогательствах или расизме.

Тот же профсоюз обеспечивает учителю отчисления на пенсионный счет, а медицинская страховка, предоставляемая учителю, покрывает 70% его затрат на медуслуги.

Англия

Школьный учитель в Великобритании получает 2000–2500 фунтов стерлингов в месяц. Педагоги могут рассчитывать и на надбавки, если занимаются управленческой работой или обучают детей с особенностями развития.

Настоящий бич британских педагогов – бумажная волокита. Учителя обязаны иметь план работы на день, предоставлять директору отчет об оценках учеников и делать отдельные отчеты для родителей.

Педагоги Туманного Альбиона освобождены от проведения родительских собраний: вместо этого они обязаны в индивидуальном порядке уделять внимание родителям по 10-15 минут в любой момент, когда они потребуют.

Япония

Для работы учителем, кроме профильного образования, необходимо сдать экзамен, который определит, пригоден ли человек к преподавательской деятельности, и получить лицензию. Конкурс на место в японских школах – 20–30 человек на место, но и зарплата не самая маленькая – 2,5-5 тыс. долларов в месяц. Кроме ставки японские учителя получают множество надбавок. Нагрузка на учителей здесь одна из самых высоких в мире – 54 часа в неделю.

Чем дети старше, тем больше их образованием занимаются мужчины-учителя. Так, в младшей школе около 40% педагогов-мужчин, в средней уже 60%, а в старшей – 80%.

Финляндия

Школьный педагог здесь получает от 2,5 до 5 тыс. евро. Правда, чтобы получать эти день­ги, школьный учитель обязан иметь степень магистра в педагогике.

Основная часть зарплаты – ставка, которая меняется в зависимости от должности учителя: педагог младших классов, старших, учитель-предметник. Есть надбавки и за переработки.

Примечательно, что педагоги Финляндии работают в школах по контракту, который заключается на один учебный год – 190 дней. Летом, все учителя нанимаются заново, при этом они вынуждены проходить конкурс, который может насчитывать до 12 человек на место.

Поделится в
back to top

Случайные

Follow Us