Menu
imarat stroy
aiu kurulush

Школа будущего

11 лет от звонка до звонка – одна из самых заезженных, но не теряющих популярность шуток про школу. Действительно, для многих школьников пребывание в классе сродни пребыванию в тюремной камере. И нередко причина не в строгих учителях или излишне трудных предметах, а во внешних условиях: неудобных стульях, тесных переполненных классах и унылой обстановке. Из-за этого школа становится местом, откуда хочется поскорее сбежать.

Разработчики проекта «Развитие механизмов финансирования безопасности школьной образовательной среды в Кыргызской Республике» рассчитывают изменить ситуацию и превратить школы Кыргызстана в место, куда хочется возвращаться.

На этой неделе состоялась пресс-конференция, на которой продемонстрировали достижения и результаты проекта по формированию механизмов создания безопасной образовательной среды. Также были представлены лучшие местные практики по обеспечению безопасности образовательной среды в школах Кыргызстана.

В рамках информационной встречи проекта был показан практический опыт 11 пилотных школ. На пресс-конференции были презентованы учебно-методические публикации проекта: «Руководство по безопасным закупкам и финансированию безопасной образовательной среды», «Пищевая безопасность», «Общение и самопознание: пособие по психологической безопасности», «Защитим себя в чрезвычайных ситуациях: пособие для учеников», «Защитим себя в чрезвычайных ситуациях: пособие для учителей», буклет «Озеленение школьной территории».

Михаил Яковлев, эксперт проекта, рассказал о том, какие этапы он прошел и как изменил пилотные школы.

– Реализация нашего проекта заняла два года. В первую очередь мы проработали законотворческую часть и вместе с Министерством образования и науки составили нормативный документ, который регулирует стандарты безопасности в учебных заведениях.

Уже после этого мы через комиссию выбрали 11 школ по всему Кыргызстану, которые приняли участие в проекте. В каждой мы старались работать так, чтобы дать толчок к развитию и пониманию необходимости изменений. Обсуждали, какие проблемы для каждой из школ наиболее актуальны, как их можно решить и какую часть школа и попечительский совет возьмут на себя, а что сделаем мы. Только после этого мы приступали к каким-то действиям.

Мне очень приятно вспомнить, как в одной из школ в Ошской области мы провели освещение в нескольких классах по всем необходимым стандартам. Когда родители учеников увидели, какими уютными и удобными стали эти кабинеты, то сразу же приняли решение выделить деньги попечительского совета на освещение остальных классов в школе. Это именно то, на что мы и рассчитывали. Показали, что школа может стать лучше и удобнее и сподвигли на продолжение изменений администрацию школ и родителей.

Также был еще один очень интересный случай. Мы ознакомили администрацию и учителей одной из школ с требованиями, среди которых был пункт о том, что на каждого ученика в классе должно приходиться 2,5 квадратных метра. То есть из размеров учебного кабинета можно легко высчитать, сколько учеников должно быть в классе. И когда к учителю привели новых учеников, она отказалась принимать их, так как класс уже и так был переполнен почти в два раза. Она сослалась на нормативы при отказе. Тогда органы местного самоуправления обратили внимание на проблему и сделали пристройку к школе, чтобы разгрузить кабинеты.

Это наглядный пример того, как соблюдение норм помогает изменить школьное пространст­во, – отметил Михаил Яковлев.

Однако самым большим вызовом стало проведение тендеров. Банур Абдиева, руководитель ОО «Центр гражданских инициатив «Лидер», пояснила журналистам, что в этой сфере множество нюансов, которые очень сложно изменить.

– Все в школах приобретается через тендеры. Единственный критерий при закупках – это самая дешевая цена. Поэтому мы считаем очень важным достижением в нашей работе выпуск инструктивного письма с определенными требованиями к закупкам, для того чтобы им могли пользоваться при приобретении необходимых для школы предметов. Совместными усилиями партнерам проекта удалось решить эти вопросы, опираясь на порядки, которые прописаны в действующих законах республики.

На практике законодательство предусматривает наличие технического задания для поставщиков. Их составляют органы местного самоуправления. Если они правильно подойдут к этой проблеме, то заявки, которые не соответствуют этим характеристикам, сразу же исключатся. В итоге нужно выбирать среди тех, кто предлагает самую приемлемую цену и качество», – пояснила Абдиева.

До этого закупки для школьных организаций осуществлялись неправильно, потому что составители технического задания не разбирались в качестве товаров, необходимых для общеобразовательных учреждений. В ходе проекта была проведена информационная кампания, которая охватила муниципалитеты по всей республике.

Безопасная школьная среда включает в себя несколько аспектов.

Экологическая безопасность – чистый воздух, вода, канализация, здоровое питание, высокое качество освещения, правильная температура, вентиляция, энергоэффективность.

Физическая безопасность – безопасные здания, включая безопасность в чрезвычайных ситуациях, учебное оборудование и так далее.

Психологическая и информационная безопасность – недискриминационная, ненасильственная и толерантная среда

Как отмечается в программе проекта, центром любого образовательного процесса является ребенок. Задача проекта – построить для него безопасный мир в стенах школы.

Поделится в
back to top

Случайные

Follow Us