Menu
imarat stroy
aiu kurulush

Кризис в образовании достиг апогея

Будущее нации - это дети. Ни родители, ни государство не жалеют ни духовных, ни материальных сил для благополучия подрастающего поколения. Главное для детей – это получение достойного школьного и профессионального образования, подготовка к взрослой жизни, трудовой деятельности и способности обеспечить свои жизненные потребности. От того, насколько качественной будет эта подготовка, зависит не только жизнь молодежи в будущем, но и экономическое и культурное развитие страны в целом. Знания, полученные нашими детьми, – залог процветания государства.

Именно поэтому правительство Кыргызстана направляет четверть своего бюджета на систему образования. Это внушительная сумма. Нести такие расходы заставляет и благоприятная в отличие от многих других государств демографическая ситуация в стране. У нас в школах обучается более одного миллиона детей. Мы должны этому радоваться и быть готовыми нести соответствующие расходы. В таких случаях уместна поговорка: «Своя ноша не тянет!»

Родители учащихся не вправе обижаться на свое правительство, которое ежегодно выделяет огромные средства на зарплату учителям, строительство школ, издание учебников. Но вот как эти средства распределяются, действительно ли они направляются на получение школьниками образования - это тяжелый вопрос, который мы должны задать Министерству образования и науки (МОиН) и лично министру.

О качестве образования

Геометрическая траектория качества образования стремительно падает вниз. Кто виноват и что делать? Эти вопросы, пожалуй, не волнуют чиновников МОиН республики. Их беспокоят занимаемые ими должности и абстрактные НЛО. Вдруг с небес спустятся некие спасатели и выручат нежданно-негаданно праздных чиновников, да и сам Бог поможет удержаться в занимаемых ими креслах. Между тем все знаменитые в прошлом школы столицы сдали свои позиции. Их выпускники не гремят как когда-то своими знаниями. О школах на периферии и не стоит говорить. Уменьшаются среднестатистические баллы по тестированию. Все меньше золотых медалистов. Все больше родителей отдают своих детей в частные образовательные учреждения, нанимают репетиторов и т.д. В понижении качества образовательных услуг, предоставляемых школами, в первую очередь виноваты учителя. Большинство преподавателей, в особенности молодых, закончили вузы в Кыргызстане. Какое образование получают они там, всем известно. Я имею в виду почти массовую систему разводиловок, существующую там. Или я открыл Америку? Какое качество образования в вузах можно ожидать, если высшее образование в стране давно обесценилось, оно стало практически всеобщим при 55 университетах и институтах.

Из получивших золотой сертификат выпускников 2017 года почти 80% являются выпускниками классов с русским языком обучения. Это кыргызские юноши и девушки. Вместо того чтобы проявить заботу о школах на периферии, озаботиться качеством образования в них, иногда инспирируется вопрос о снижении баллов выпускникам этих школ для получения золотых медалей. Разве это выход из положения?

Давно настала пора открытия специализированных школ с углубленным изучением естественно-научных дисциплин в каждой области республики. Мы должны искать и оказывать помощь в раскрытии талантов одаренной молодежи. Опыт Наукатской школы-лицея с углубленным изучением математики, основанной талантливым педагогом, ученым-математиком Омурзаком Мамаюсуповым достоин распространения в республике. Что на это скажет министр образования? Наверняка, есть много других путей повышения качества образования учащихся. Почему нельзя подумать об этом?

Известно и то, что на педагогические специальности поступают абитуриенты с низкими баллами, полученными ими в ходе общереспубликанского тестирования. Об этой круговерти существующих проблем в системе образования знают все: учителя, директора и, конечно, сама министр. Но все молчат. Их, видимо, устраивает такая система.

В Кыргызстане катастрофически не хватает школ. В некоторых классах обучаются по 45-50 учащихся. В особенности в классах с русским языком обучения. Это не из-за ущемления по языку, а из-за того, что в последние годы кыргызские родители все чаще желают обучать своих детей в так называемых русских классах.

Учебник или электронный формат

Самой большой проблемой школ является нехватка учебников. Министерство образования республики не позаботилось заранее об этой проблеме. Только сейчас, в сентябре, в начале учебного года оно задумалось об этом. Хотя по логике вещей вопрос обеспечения учащихся учебниками должен стоять всегда и постоянно. Качество учебников оставляет желать лучшего.

Министр образования Гульмира Кудайбердиева в этих условиях заговорила о переходе к обучению в электронных форматах. Это бред! Никакие другие средства обучения никогда не заменят обыкновенный традиционный учебник. Теперь родители вынуждены искать учебники для своих детей. Но не каждый в состоянии купить дорогие книги. Что за вздор и роскошь, если цена обыкновенного дневника для учащихся доходит до 200 сомов. Разброс цен на него по республике от 50 сом и выше. Неужели нельзя выпустить большим тиражом единые для всех школ дневники?

Школьные поборы

Читает ли министр образования газеты? Так, в газете «Мантыш» от 12 сентября 2017 года подробно описана система поборов, существующая в школе №79 г.Бишкек. Оказывается, для поступления в нулевой класс нужно сдать 2000 сом, в классный фонд – 500 сом, в фонд школы – 1000 сом. За дневник нужно отдать 65 сом, за спецтетрадь с фото – 55 сом, на ремонт - 250 сом, а если ребенок не участвует в ремонте, то еще 200 сом. За школьную швабру следует сдать 30 сом, за ведро – 50 сом и за тряпку 10 сом. Кроме этого, требуют деньги на мел и классный журнал.

Думаю, такие же расценки на поборы с родителей сущест­вуют и во всех других школах республики.

Неимоверно большие расходы несут родители также по ненавязчиво принудительной системе поборов на подарки классным руководителям, другим учителям по случаю Дня учителя, на 8 Марта и т.д.

С первого класса школьникам прививают культ тоев – праздников. Алиппемайрамы, Ноорузмайрамы, Новый год, 8 Марта, День учителя, проводы такой-то учительницы на пенсию, день рождения другой и множество официальных и придуманных торжеств. Все это не только отвлекает детей от учебного процесса, но и деморализует их, отнимает время у учащихся и их родителей, а у последних и финансы.

Во многих школах, особенно в столице, директора сидят на своих должностях десятилетиями. Все они прекрасно осведомлены о сложившейся критической ситуации в системе образования. Но все молчат. Всех такое положение устраивает. Можно смело говорить о сложившейся круговой поруке в директорском корпусе и руководстве органов образования. Возникает вопрос, не министр ли образования, уважаемая Гульмира Кудайбердиева, сидит во главе этой прогнившей системы?!

Наблюдаемый кризис в системе школьного, да и профессионального образования говорит о настоятельной необходимости вынесения этого вопроса на повестку заседания Совета безопасности республики, обсуждение проблем образования в Жогорку Кенеше. Вопрос настолько назрел, что угрожает национальной безопасности страны. Счетная палата, Генеральная прокуратура, органы ГКНБ, МВД должны подключиться к изучению проблем в системе образования. Необходимы срочные организационно-кадровые решения. Время не терпит, проблем в системе образования все больше. Завтра будет уже поздно.

Примечание: позиция редакции может не совпадать с мнением автора.

Поделится в
 
back to top

Случайные

Follow Us