Menu

Первый раз - в особенный класс

Для тысяч кыргызстанских школьников уже прозвенел первый звонок. С новыми силами, отдохнувшие и набравшиеся сил, дети вновь приступили к учебе. Как правило, день знаний особо запоминается тем, кто впервые переступает школьный порог. У первоклашек с него начинается новый виток в жизни под названием школьная пора. В этом году она началась и для некоторых «особенных» детей, которые обычно изолированы от общества, скрыты от окружающих и живут в своем собственном мирке.

Благодаря стараниям своих родителей и педагогов в одной из столичных школ открылся специализированный класс для детей с тяжелой и средней формой аутизма и глубокой задержкой речи. Первоклашки, которые будут учиться в нем, не такие как все, у них свое восприятие и особенное понимание мира, но их родители доказали - они тоже могут учиться, просто к ним нужен особый подход.

Кто подскажет?

Аутизм - неврологическое расстройство, с которым рождается человек. Оно влияет на способность говорить, двигаться, общаться с окружающими, на миропонимание и восприятие, сенсорные ощущения. Дети-аутисты, словно живут в неком собственном мире. Заболеванию подвержены дети во всем мире, на всех континентах и во всех странах. Считается, что в мире аутизмом страдают от 1% до 2,6% детей. Кыргызстан по распространению аутизма не стал исключением. В нашей республике, по оценкам ВОЗ, может проживать около нескольких тысяч детей с аутизмом. Точно никто не знает. Проблема в другом – не каждый родитель достаточно осведомлен о заболевании и о том, как правильно вести себя с «особенным» ребенком, как развивать в нем те или иные способности, обучать и социализировать. Как правило, возможность узнать что-то об аутизме, спросить совета у других родителей и поделиться опытом можно в основном только на специализированных форумах в интернете. Однако далеко не каждый имеет доступ во всемирную паутину, ведь дети-аутисты не всегда рождаются у продвинутых пользователей Интернета. А если это глубинка? Специальной литературы нет, знающих медиков - крайне мало. Кто поможет? - задались вопросом родители «особенных» детей. Таким образом, группа прогрессивно настроенных мам, пап, дедушек и бабушек, которые решили не опускать руки, а бороться за достойную жизнь и счастье своих детей, добились, что 1 сентября их дети получили возможность получать образование. В этот день на базе 34 специализированной школы города Бишкек открылся класс для детей с тяжелой и средней формой аутизма и с глубокой задержкой речи.

Ранее у детей с аутизмом не было возможности учиться – и основная проблема в отсутствии знаний. Никто не знает достаточно о самом заболевании, не владеет современными методами коррекции, отсутствуют специальные программы да и нет условий, а заниматься в общеобразовательной школе вместе с остальными сверстниками дети-аутисты не могут. Как правило, обычно им рекомендуют обучение на дому, но на этом весь учебный опыт заканчивается. В развитых странах дети с аутизмом получают образование, социализируются, а в последствии даже трудоустраиваются. Отныне изменить ситуацию в Кыргызстане и интегрировать детей с аутизмом в учебный процесс решились родители-энтузиасты. Их Общественное Объединение «Рука в Руке» путем усердного труда и стараний запустило пилотный проект по обучению детей в школе. Естественно, весь процесс организовывался при участии Управления Образования Мэрии Бишкека.

Не упустить момент

Дети с аутизмом – не могут воспринимать окружающее так, как это делают обычные люди. Как правило, поведенческие особенности не свойственные ребенку без аутизма проявляются у них уже в раннем возрасте. И именно тогда следует начать заниматься с малышом. Он воспринимает все по-своему и ему необходимо помочь с помощью особых методик и специальных программ. Но многие родители до последнего не хотят верить в то, что с ребенком «что то не так». К 2 годам отличия становятся заметны, а со временем ситуация усугубляется. К 5-6 годам различия со сверстниками очевидны. К этому времени часто логопеды и деффектологи отказываются работать с ребенком – проблемы с поведением дают о себе знать. Сам ребенок не знает как дальше развиваться, родители не всегда в состоянии помочь – для этого нужно владеть методиками, а в идеале помогать должны специалисты. И наступает тупик. Вывод: чем раньше начать заниматься с ребенком, тем лучше. В мировой практике были случаи, когда с детьми-аутистами занимались тщательно и долго, в дальнейшем дети могли посещать и обычную школу. Изучая опыт других, 2 года назад родители детей с аутизмом объединились и все стало меняться.

- Все меняется, когда начинаешь понимать, что твой ребенок не такой как все. В самом начале, нам было сложно. Каждая семья со своим ребенком существовала изолированно друг от друга. Родителям детей с аутизмом было сложно даже встретиться друг с другом. Мне не у кого было спросить совета, спросить что-либо. Ситуация начала меняться 3 года назад, когда я поступила в один из университетов на психолога. Однажды к нам на курс пришли волонтеры из ассоциации родителей детей инвалидов и попросили позаниматься с детьми. Я поняла, что это шанс узнать больше об аутизме и помочь моему ребенку и многим другим. В надежде встретить кого-то по проблемам аутизма я направилась к детям. И не ошиблась Мне встретился замечательный волонтер из Японии. Он оказался специалистом по аутизму. С этого все началось - он делился со мной методами и методиками работы с детьми-аутистами, мы смогли открыть небольшой класс для родителей по обучению. Но главное, здесь удалось собрать 26 родителей-детей аутистов, - рассказывает одна из родителей-активисток Анара Асаналиева.

Здравствуй, школа!

Объединившись, родители детей с аутизмом создали свое общественное объединение «Рука в руке», в это же время они создают свой ресурсный центр и начинают активно заниматься с детьми. Позже в том же университете, где училась Анара Асаналиева, был открыт курс для психологов «Аутизм и прикладной поведенческий анализ». Сегодня в ресурсном центре с детьми-аутистами работают уже не сами родители, а профессиональные психологи, специализирующиеся на заболевании. С детьми занимаются индивидуально по 4 часа. Двухгодичные интенсивные занятия с малышами стали давать результаты – у многих из них наметился прогресс. Они начали говорить, исправлять поведение, учатся вести себя в обществе. Сегодня среди них есть те, у кого возникла необходимость дальнейшего развития. И вот она - школа. Для обучения особенных детей оборудовали специальный класс - сделали зону обучения и отдыха, поставили мебель, приобрели специальную литературу. Для каждого ученика предусмотрели индивидуальный учебный план по развитию учебных навыков с помощью методики прикладного поведенческого анализа (“ABA-класс”). Она позволяет обучать навыкам поведения в классе и основам учебной деятельности. В специализированном классе будет учиться 6 деток. Ребята будут заниматься вместе с родителями или воспитателями. Заниматься с ними будут специально обученные педагоги. Детей станут учить читать, писать и прививать им другие навыки. Для первоклашек, которые будут обучаться в специализированном классе, обучение – задача очень сложная. Но родители надеются, что их малыши справятся. Мамы и папы уже смогли показать развитие своих детей. Этим шагом они говорят, что их дети – члены общества, они способны учиться. Им лишь нужно внимание, а не завеса безразличия как принято в нашем обществе.

Поделится в
back to top

Случайные

Follow Us